Não é apenas o risco de contágio por
coronavírus
que aflige pais e mães de alunos prestes a retornarem às salas de aula
em todo país. A medida em que o ano letivo avança, uma dúvida
relacionada ao
ensino também se alastra: “
o quanto meu filho aprendeu durante a pandemia?”
A resposta é complexa e depende de uma série de fatores – do acesso ao
conteúdo ao grau de comprometimento com os estudos – mas é praticamente
consenso que as aulas à distância diminuíram o rendimento escolar. Uma
pesquisa, encomendada pela Fundação Lemann, Itaú Social e Imaginable
Futures ao Instituto DataFolha, obtida com exclusividade por VEJA, joga
luz sobre esse e outros questionamentos e mostra que os responsáveis
pelas crianças e adolescentes querem garantir que nenhum conteúdo fique
para trás. Nada menos que 86% dos entrevistados defendem a continuidade
do aprendizado previsto para 2020 durante o ano que vem.
“Seriam
anos híbridos. O aluno progride mas faz o quarto ano junto com quinto,
por exemplo”, explica Denis Mizne, presidente da Fundação Lemann. “A
reprovação de todo mundo não faz sentido. Tem um custo altíssimo para o
sistema, aumenta a evasão escolar brutalmente e vai ser muito frustrante
diante do esforço de professores, alunos e famílias para oferecer
alternativas de ensino durante a pandemia.” Outras sugestões apontadas
como alternativas para o aluno não perder totalmente o ano escolar
tiveram adesão dos pais acima de 70%. São elas: continuidade das
atividades virtuais em casa, em conjunto com as aulas presenciais
(92%); aulas aos sábados (76%); aulas em dias alternados, enquanto as
restrições da quarentena ainda prosseguem (74%) e ter mais aulas por dia
(73%).
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